Tag Archives: education

Médiation scientifique, entre recherche et société – la chimie, par exemple

Evoluant dans le milieu de la médiation scientifique, nous constatons que la chimie est souvent présentée accompagnée de sa panoplie blouse – lunettes – tube à essai, de manière ludique et spectaculaire, voire parfois selon une image positive et bienfaitrice. Par ailleurs, en tant que chercheurs, nous considérons la chimie comme un domaine présentant une […]

The many facets of evaluation, in a learning context

The term “evaluation” necessarily asks whether an objective has been met. When talking about learning situations, what are the different aims to be evaluated ? Obviously it is aimed for learners to acquire knowledge & skills, as well as, on a longer term, to become autonomous learners. But implicitly, in a learning situation, teachers (or […]

Edgard Morin – La Voie, pour l’avenir de l’humanité – discours sur l’éducation et la science

Deux extraits du bouquin d’Edgard Morin. Un bouquin un peu trop fait de “il faudrait” mais qui présente une pensée cohérente, dans le sens que l’ensemble des “il faudrait” forme un tout nécessaire. Edgar Morin dit juste en pointant le fait que des réformes parcellaires ne sont pas suffisantes. Parfois il met en avant de […]

Evaluation as part of the learning process ?

Evaluation is often considered as an activity independent of learning, that validates, checks the knowledge and the skills that are acquired by students. Recurrent debates ask whether knowledge or skills should be evaluated, which skills and knowledge, how to evaluate them and whether grades are useful or not. Non-standard approaches propose qualitative and multidimensional evaluation, […]

Evaluer l’expérimentation en éducation – Philippe Perrenoud sur l’évaluation des réformes scolaires

Une évaluation rigoureuse d’une situation peut permettre de tirer des conclusions sur les actions à mettre en place. Le Poverty Action Lab mène ainsi avec succès des travaux sur l’efficacité de mesures sociales et économiques pour lutter contre la pauvreté, y compris dans le domaine éducatif. Cette approche se base sur l’existence d’éléments concrets, mesurables et […]

Technology as an Agent of Emancipation & Freire’s pedagogy

Paulo Blikstein reports in this this paper a “proof-of-concept workshop” led in a Brazilian favela. The aim was to demonstrate what could be accomplished by students with technology in a learning environment based on educational concepts developed by Paulo Freire. His care about details is impressive, recognizing that very small details can make you miss your goal in education. […]